＊得る ＊かけ ＊かける ＊がち ＊がる ＊気味　＊きる　＊げ　＊だらけ　＊っぽい　　＊ぬく　＊向き　＊向け　＊おき　＊ごとに　　语法解析　　一、～得る　　"～得る"读"うる"，前接动词连用形，表示可能，相当于中文的"能…""会…"等。另有否定形式"得ない

　　＊ずつ　＊など 　＊なんて 　＊なんか 　＊け 　＊う（よう）ではないか　　语法解析　　一、～ずつ　　"～ずつ"是副助词，前接表示数量、比例、程度等的体言及部分副词　　（一）多以"～に～ずつ"的形式，表示等量分配，即以相同的数量、比例等进行分配。可译

　　＊ お～くださる　＊ご～くださる　＊お～なさる　＊ご～なさる　＊（さ）せてくださる＊でいらっしやる　＊お～いただく　＊ご～いただく　＊お～もうしあげる　＊ご～もうしあげる　＊（さ）せていただく　＊てまいる　　语法解析　　A尊敬语（尊他敬语）　　

　　第3回模擬テスト　　始める前にチェックしよう　　★ 最重要文法…しばしば出題されるもの　　うちに　おかげで　さえ　次第　せいで　だけに　どころか　ところに　　に限り　に対して　にほかならない　によっては　ば～ほど　べき　わけだ　　を問わず　

　　第2回模擬テスト　　始める前にチェックしよう　　★ 最重要文法…しばしば出題されるもの　　以上　一方だ　からには　きり　ことに　さえ～ば　しかない　ずにはいられない　　だけあって　　だらけ　どころか　どころではない　にかけては　も～ば～も～

　　第1回模擬テスト　　始める前にチェックしよう　　★最重要文法…しばしば出題されるもの　　一方で　おかげで　からといって　さえ　たとえ～ても　たとたん　　たびに　　としても　ないこともない　ながら　にしては　にすぎない　　のみならず　 べき　わけ

　　以下答案仅供参考　　問題Ⅰ　　1 番。体操の先生が話しています。先生の指示とあっているのはどれですか。　　先生： では、皆さん、次の運動に移ります。足は肩幅に広げてください。そ　　この人、広すぎます。もっと狭くしてください。肩の幅ですよ。手は　

　　問題ⅳ　正解：41323　42132　31442　13324　1324　　問題ⅳ　次の文の＿にはどんな言葉を入れたらよいか。1？2？3？4から最も適当なものを一つ選びなさい。　　⑴　彼は家族＿＿、シンガポールに行くことになった。　　1　としたら　　　2　とすれば　　　3　

　　問題ⅳ次の文の＿＿にはどんな言葉を入れたらよいか。1？2？3？4から最も適当なものを一つ選びなさい。　　（1）こんなにご馳走が並ぶと、とても食べ＿＿ません。　　1　あがり　　　　2　しまい　　　　3　かね　　　　　4　きれ　　解析：動詞連用形＋きる｜

　　（M：　男性、男の子　　F：　女性、女の子）　　問題I　　例1：　男の人と女の人が話しています。教室はどうなりますか。　　M：　山田さん、授業でテープレコーダーを使いますから、教室にテープレコーダーを持っていってください。　　F：　はい。　　M：　

　　問題I　　例1：　男の人と女の人が話しています。教室はどうなりますか。　　M：　山田さん、授業でテープレコーダーを使いますから、教室にテープレコーダーを持っていってください。　　F：　はい。　　M：　あ、で、ドアは開けたままにしておいてください。

　　問題Ⅰ　　1番　　女の人と男お人が話しています。木村さんはどんな顔をしていますか。（2）　　女：あのう、小林さん。さっき、木村さんっていう人が尋ねてきましたよ。　　男：木村さん？　　女：四十ぐらいの男の人で、額が広かったわ。　　男：丸顔の人だっ

　　これから2級の聴解試験を始めます。問題用紙を開けてください。　　問題I　問題用紙を見て正しい答えを一つ選んでください。では練習しましょう。　　例1：　　教室はどうなりますか。　　男：山田さん、授業でテープレコーダーを使いますから、教室にテープレ

　　これから2級の聴解試験を始めます。問題用紙を開けてください。　　問題Ⅰ　絵を見て正しい答えを一つ選んでください。では一度練習しましょう。　　例：　　教室はどうなりますか。　　男：山田さん、授業でテープレコーダーを使いますから、教室にテープレコ

　　これから2級の聴解試験を始めます。問題用紙を開けてください。　　問題Ⅰ　絵を見て正しい答えを一つ選んでください。では一度練習しましょう。　　例：　　教室はどうなりますか。　　男：山田さん、授業でテープレコーダーを使いますから、教室にテープレコ